近日，中學(xué)教育公益組織共學(xué)網(wǎng)絡(luò)第一期工作坊--研究性學(xué)習(xí)教師培訓(xùn)在湖南長沙順利舉辦，來自7個省份22所學(xué)校的46名老師，及9家公益組織的22名公益人參與了本次培訓(xùn)，廣東省游心公益基金會(以下簡稱“游心基金會”)項目學(xué)校的3名教師參加了培訓(xùn)。游心基金會同時在工作坊上舉辦了一場關(guān)于閱讀的平行工作坊--“如何更好引導(dǎo)高中生閱讀”。

  在平行工作坊上，項目負(fù)責(zé)人江芬菲介紹了游心基金會在學(xué)校開展班級自由閱讀計劃的經(jīng)驗，主要有制定適合學(xué)生能力階段發(fā)展的分級閱讀書單，激發(fā)學(xué)生閱讀動力的校園閱讀征文活動，以及圍繞研究性學(xué)習(xí)開展的“共讀一本”、“班級讀書研討會”等。來自游心基金會項目學(xué)校湖南婁底六中的張賽賢老師分享了她在班級開展閱讀的情況，她通過指導(dǎo)學(xué)生寫“悅讀筆記”、組建薦書團(tuán)隊、同讀一本書、影視與閱讀結(jié)合等方式多形式激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，從閱讀中獲取新知。

  在自由討論環(huán)節(jié)，老師們各自發(fā)表了自己開展閱讀的看法，長沙縣七中語文教研組組長陳燦老師認(rèn)為應(yīng)該充分發(fā)動學(xué)生的自主性，讓學(xué)生之間互相薦書，不斷提高薦書水平;四川宜賓第五中學(xué)校長龍云君老師提出他們學(xué)校推廣閱讀的做法首先是讓學(xué)生樹立個人興趣目標(biāo)，然后根據(jù)興趣導(dǎo)向，有目的地閱讀以積累某一領(lǐng)域的知識。

  有老師表示，這次最大的收獲之一是知道了如何做閱讀課題研究，宕昌一中何發(fā)科老師就發(fā)現(xiàn)這場研究性學(xué)習(xí)的培訓(xùn)與他以往參加的填鴨式培訓(xùn)不同，是“別開生面”的。

  游心基金會在開展教師培訓(xùn)支持工作方面秉持著為教師賦能的理念，挖掘與激發(fā)教師自身的潛能，實現(xiàn)支持1名教師成長從而影響全班學(xué)生的擴(kuò)大效應(yīng)。除了教師集中培訓(xùn)，游心基金會的項目人員也深入到項目學(xué)校的班級中，支持老師在班級開展課題閱讀。

  參加本次培訓(xùn)的校長、語文教研室組長、一線語文教師對游心基金會的自由閱讀計劃十分感興趣，希望能把游心的自由閱讀圖書角帶回自己的學(xué)校，游心基金會將繼續(xù)支持這些有意愿開展高中班級閱讀的教師。

  關(guān)于廣東省游心公益基金會

  游心基金會是由三七互娛(股票代碼：002555)于2014年發(fā)起成立的一家慈善組織，深耕高中教育領(lǐng)域，關(guān)注邊遠(yuǎn)地區(qū)高中學(xué)子的成長與發(fā)展，發(fā)起的項目有游心伙伴獎助學(xué)金計劃、班級自由閱讀計劃、“我的故事我來講”等。目前，游心基金會已在 30 所邊遠(yuǎn)地區(qū)高中支持了 450 個自由閱讀圖書角，捐贈圖書近3萬冊，受益師生超過 30000 人。